¡Hace Frío!

           ¡Las Cerillas Tienen Frío!

Erase una vez unas cerillas que estaban dentro de una caja todas reunidas, para poder entrar en calor. Días después, a una de las cerillas mas inteligentes dijo ¡Fuego! ¡Necesitamos fuego para entrar en calor! Pero una de ellas dijo: -¿Quién es tan valiente para salir? Y al salir la cerilla chocó contra el suelo y empezó a arder y se dio cuenta de que el fuego lo tenían en si mismo.

Día Escolar De No La Violencia Y La Paz

Hoy 30 de enero, se celebra el día de la Paz, comenzaré enseñando un vídeo que hemos hecho distintos colegios: Colegio Alquería (Granada), Maestro Pedro De Oros (Moverá-Zaragoza), Virgen De La Cabeza (Motril-Granada) y Brianda De Luna (Alfajarín-Zaragoza)

• No es violento el que dialoga para resolver problemas.
• La paz empieza con una sonrisa.
• Unidos en un mundo en paz.
• No hay camino para la paz, la paz es el camino.
• En paz me acostaré y asimismo dormiré.
• Deberíamos vivir más unidos en paz comparte la idea.
• Si quieres paz no hablas con tus amigos, hablas con tus enemigos.
• La paz es bella.

 
 

Tertulia (IV)

Hoy día 23 de enero han visitado nuestra clase Ros y Inma. Rosa, es la directora de un teatro y Inma es una de sus primeras actrices. Rosa, lleva en el teatro mucho tiempo, y Inma solo desde que conoció Rosa. Nos han explicado lo siguiente: Que el pago de la entrada ocurrió a medias del siglo XVI. Que esto se aprovechaba en el interior de un corral. Los primeros corrales permanentes eran Valencia, Toledo y Sevilla. El escenario no tenía telón. El escenario constaba de tres partes Balconada, Foso y Tabaldo.

Lectura (III)

• Titulo: Un fantasma en el colegio

• Autor: Manuel Lorenzo González

• Editorial. Edebé

• Capítulos: Nueve

• Resumen: Andrés es un niño de once años, que tenía un problema de respiración y mientras jugaba al escondite con sus amigos un obrero derrumbo el colegio para hacer un pabellón. Andrés se quedo encerrado en el colegio y vio que entraron cuatro bandidos a robar en el antiguo colegio. Él pensaba que un fantasma le perseguía. Pero en realidad era el obrero que le quería pedir perdón. Por su muerte en el año 1972.

• Te ha gustado: Si, porque Andrés pensaba que le perseguía un fantasma cuando el era el único fantasma que había.

 

Resumen para el examen de lengua

GRAMÁTICA: EL VERBO (III)
Las formas verbales tienen número: singular y plural.
Las formas verbales informan sobre la persona que realiza la acción expresada por el verbo:
primera, segunda y tercera.
Las formas verbales expresan tiempo: pasado, presente y futuro.
La actitud del hablante ante la acción que expresa el verbo se manifiesta en el modo. Hay tres
modos verbales: indicativo, subjuntivo y imperativo.
1. Utilizamos el modo indicativo para expresar acciones que presentamos como reales. Por
ejemplo: La nave salió de la Tierra
2. Utilizamos el modo subjuntivo para expresar deseos o dar órdenes negativas. Por ejemplo:
¡Ojalá la nave llegue a la Luna! No toques los mandos de la nave.
3. Utilizamos el modo imperativo para dar órdenes afirmativas. Por ejemplo: Pulsad ese botón.

ORTOGRAFÍA: OTRAS PALABRAS CON TILDE
Cuando introducen preguntas o exclamaciones, las siguientes palabras se escriben con tilde.
1. Qué: ¡Qué momento más emocionante!
2. Quién o quiénes: ¿Quién eres?
3. Cómo: ¡Cómo brilla!
4. Cuál o cuales: ¿Cuál prefieres?
5. Cuándo: ¿Cuándo irás?
6. Dónde: ¿Dónde vives?
7. Cuánto: ¿Cuánto es?

ESCRITURA: ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
Las palabras que dicen los personajes en una narración pueden expresarse en estilo directo o en
estilo indirecto. En estilo directo se reproduce textualmente lo que dicen los personajes. En estilo
indirecto se cuente lo que dice los personajes, sin reproducir exactamente sus palabras.

DICTADO
El astrónomo de Cambridge
¡Qué noche tan hermosa! Es estupenda para observar el cielo. Ajusto el
telescopio y vamos allá. A ver qué hay. ¿Cómo? No es posible. ¿Qué eso
que está dando vueltas alrededor de la Luna? ¿Cuánto tiempo lleva ahí?
¡Pero si el proyectil que lanzaron hace unos días! ¡Qué increíble! Allí
arriba tres personas. ¿Cómo se sentirán? ¿Qué estarán haciendo ahora?
¿Cuándo podrían regresar? Bueno, voy a informar a mis superiores. El
mundo debe saber dónde está ahora el proyectil.

Artistica I

En clase hemos comenzado un dibujo sobre el universo, este pequeño y diminuto universo se coloreara abase del rayismo. Con colores cálidos en el sol y la estrella fugaz y con colores fríos los planetas. Mezclando colores:

1. Cogemos un lápiz de color azul oscuro y negro para sacar polvillo y hacer el color del universo.
2. Cogemos rotuladores de punta fina o tinta china, una regla para poder hacer las rayas del dibujo.
3. Ponemos un poco de sombras con rotulador y cuando alejes el dibujo encontrarás el universo pintado en vez de con rayas.

La belleza esta en la calle fantasía

La belleza esta en el interior on PhotoPeach

 

LA BELLEZA ESTE EN EL INTERIOR

                                                  

Aprende a sentir con la mirada

Y no con tus cristales.

Tienes que oír y escucharles

Que es más fácil que nada. 

 

Estoy triste pensando solamente en ti, 

Te fuiste de mi casa y te perdiste,  

En la calle,  estoy buscándote,

Y ayuda de los vecinos pedí.

Tengo lágrimas en los ojos,

De pensar en que te encontraré

Con estos ojos que se ven desde muy lejos

Y cuando creo que te he encontrado 

Me doy cuenta de que todo es un sueño

Ahora vivo en un despertar donde todo a terminado

Regalo Hacia Movera

El día 14 de enero, la maestra envió a nuestros compañeros de Movera en Zaragoza. Unas lunas hechas por nosotros, con materiales de seda, para poder enviar se lo. El martes día 15 de enero nuestros compañeros los recibieron y se llevaron una gran sorpresa, y se las hicimos porque el blog se llama LunáTICos.
¡Un Fuerte Abrazo Desde Motril Para Movera!

Tres Autores Y Una Historia

Titulo: La aventura del diccionario y la libreta

ÉRASE UNA VEZ:
Érase una vez un diccionario que acababa de salir de la clase, porque dieron las vacaciones. Su amiga la libreta le dijo: -¿Quieres venir conmigo a surfear en la playa de los objetos. El diccionario le respondió: -Vale iré contigo, pero promete me que no me volverás a dejar tirado en el mar. Los dos se fueron muy felices, pero el mar estaba demasiado alto así que no pudieron ir a la playa en verano.

DESPUÉS OCURRIÓ:
No sabían que hacer porque le habían dado las vacaciones entonces a la libreta se le ocurrió que podrían hacer otra casa en verano, por ejemplo al diccionario y la libreta le encantaban los helados. Entonces los dos se fueron a tomar un helado en la mejor heladería de la ciudad. Se tomaron los helados y cuando salieron se dieron cuenta de que en el mar ya no había olas altas. Entonces se pusieron muy contentos y corriendo se fueron al mar para poder surfear.

AL FINAL:
Mientras que surfeaban por las olas del mar la libreta se mojo y las hojas se rompieron y se arrugaron. La libreta no quería surfear más, entonces le dijo al diccionario: -Me voy a casa. El diccionario siguió surfeando mientras que la libreta se iba a su casa. Después, de dos minutos la libreta vino con su gran tabla de surf y subió pero ya era el último día de las vacaciones, tenían que ir al colegio otra vez para estudiar inglés, matemáticas, lengua, conocimiento del medio y poquito de lenguaje digital.

AUTORES

1.Lidia Márquez                2.Paula Cervilla                3.Raúl Guerra

Apadrinamiento lector III

Hoy día 16 de enero, hemos visitados a nuestros ahijados de 2ºB. Nuestra maestra Ana Galindo, nos dio un orden para dividirnos en grupos. Los alumnos del 1-12 se quedaron en la clase de Doña Rosa, y del 13-25 en la clase de Doña Ana Galindo. Les leímos un cuento, y después les preguntamos: ¡Qué pasaría si! Y ellos nos dirían las respuestas para poderlas en la libreta y luego pasarlas al blog. Al final ellos se fueron a sus clase, para terminar el apadrinamiento lector de este día. 
¡Buena Lectura Y Un Gran Beso A Todos!